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title: "Bajó el rendimiento verbal de estudiantes en la última década"
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description: "Un estudio de la Universidad Austral detectó una caída de 8,4% entre 2013 y 2023. También midió una brecha de 26,8 puntos entre escuelas públicas y privadas."
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date_published: "2026-09-21T10:08:00-03:00"
date_modified: "2026-09-21T15:09:10-03:00"
author_name: "INFOVALLEFERTIL INNOVA CJR"
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category_name: "Argentina"
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# Bajó el rendimiento verbal de estudiantes en la última década

Un estudio detectó una caída de **8,4%** en el rendimiento verbal de estudiantes argentinos entre **2013** y **2023**. La investigación también registró una baja de **3,6** puntos en el coeficiente intelectual total.

El trabajo fue realizado sobre **849** estudiantes de entre **8** y **15** años y fue presentado por el Observatorio del Desarrollo Humano y la Vulnerabilidad y la Escuela de Educación de la **Universidad Austral**, en el marco del Día del Estudiante. Los autores señalaron que el descenso se concentró sobre todo en las habilidades verbales.

**Diez años de evolución**  
Según el informe, los estudiantes evaluados en **2023** obtuvieron en promedio **3,6** puntos menos de CI total que los de **2013**. En habilidades verbales, el promedio pasó de **99,4** a **91,03** puntos, mientras que las habilidades no verbales mostraron mayor estabilidad.

La investigación plantea que esta evolución es compatible con una desaceleración o reversión del llamado efecto Flynn, una tendencia histórica que había mostrado subas de alrededor de tres puntos de CI por década entre generaciones. También advierte que el lenguaje es una herramienta clave para comprender, seguir consignas y elaborar razonamientos.

**Brecha entre escuelas**  
El estudio comparó además a **89** estudiantes de escuelas públicas y **184** de privadas, de la provincia de **Buenos Aires**, de entre **10** y **12** años. Allí encontró diferencias de **25,89** puntos en CI verbal, **22,17** en CI no verbal y **26,79** en CI total.

Los investigadores aclararon que esos resultados no permiten atribuir causalidad al tipo de gestión escolar, porque la asistencia a una escuela pública o privada está ligada a múltiples condiciones sociales, económicas y familiares. “La brecha que encontramos es muy significativa”, señalaron las autoras, aunque remarcaron que no debe leerse como un efecto directo de una u otra escuela.

El informe se analiza junto con los últimos datos de **PISA 2025**, que muestran que casi **8** de cada **10** estudiantes argentinos no alcanzan el nivel mínimo en Matemática y que **6** de cada **10** tampoco lo hacen en Lectura. Además, el país figura como el segundo entre **83** en distracción por dispositivos digitales en el aula.

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