Educación realiza la 2da jornada institucional del plan Comprendo y Aprendo
Con los alumnos presentes en las aulas, los equipos docentes de todos los niveles y modalidades trabajan este lunes sobre la lectoescritura como eje central para fortalecer la alfabetización.
El Ministerio de Educación lleva adelante este lunes, la Segunda Jornada Institucional Obligatoria en todas las escuelas de la provincia, enmarcada en el Plan Provincial de Alfabetización Comprendo y Aprendo.
La propuesta de esta segunda instancia pone el eje en la adquisición y el desarrollo de la lectoescritura como un proceso complejo y significativo, abordado desde distintos enfoques pedagógicos que destacan la importancia de la interacción, el lenguaje y la construcción activa del conocimiento.
La jornada se lleva a cabo coincidentemente con la conmemoración del Día Internacional de la Alfabetización, que la UNESCO estableció en 1966 con el fin de recordar la importancia de la alfabetización de las personas, las comunidades y las sociedades.
Los equipos docentes abordan las distintas etapas del aprendizaje de la escritura, reconociendo la diversidad de trayectorias de los estudiantes. También se enfatiza la escritura como una práctica que favorece la comprensión, la comunicación y la creación de sentidos, aspectos fundamentales en la alfabetización inicial y continua.
"Esta jornada nos permite seguir acompañando a nuestros docentes y alumnos en un desafío central: la alfabetización. Lo hacemos con los estudiantes en las aulas, porque entendemos que los aprendizajes se fortalecen en la práctica diaria y en la interacción real", destacó la ministra de Educación, Silvia Fuentes.
El encuentro se organiza en diferentes momentos pedagógicos. En el primero, se indagan los saberes previos de los estudiantes y se reflexiona sobre el concepto de texto y sus múltiples formatos, desde producciones digitales hasta materiales literarios.
En una segunda instancia, los docentes trabajan la escritura como herramienta formativa y de construcción de pensamiento crítico. Escribir se concibe no solo como una técnica, sino como una experiencia de descubrimiento, de creación y de aprendizaje.
La jornada culmina con instancias de socialización de lo producido, que incluyen dinámicas colectivas, intercambio entre docentes y estudiantes y el uso de recursos digitales. Cada institución adapta estas actividades a su realidad, respetando los niveles y modalidades que la integran.
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