Con una App, Educación comienza a evaluar la fluidez lectora de los estudiantes
El Ministerio de Educación de San Juan lanza una nueva fase del Plan Provincial de Alfabetización. Más de 400 docentes capacitados medirán la fluidez lectora de estudiantes de diversos niveles.
La ministra de Educación, Silvia Fuentes, inauguró la evaluación de fluidez lectora en toda la provincia, una acción fundamental dentro del Plan Provincial de Alfabetización "Comprendo y Aprendo", que avanza en 2025 con estrategias y herramientas para mejorar la lectura y escritura en las aulas.
El Ministerio ha puesto en marcha una nueva etapa del plan, centrada en evaluar la fluidez lectora de miles de estudiantes sanjuaninos. Esta iniciativa busca conocer a fondo cómo leen y comprenden los alumnos de tercer y sexto grado de primaria, así como de primer año de secundaria, con el fin de ajustar y mejorar las políticas pedagógicas.
"Queríamos saber qué nos estaba pasando a los sanjuaninos en esos niveles. Los primeros resultados nos alarmaron y marcaron el rumbo de trabajo. No se trata de enseñar cosas nuevas, sino de fortalecer estrategias para que el chico realmente aprenda, lea, escriba y comprenda", afirmó la ministra Fuentes durante el lanzamiento.
El operativo involucra a más de 400 docentes capacitados que actuarán como aplicadores en diversas escuelas de la provincia. Cada uno registrará las lecturas de los alumnos mediante una aplicación digital, que medirá la velocidad, comprensión y fluidez de lectura.
La ministra destacó que quienes aplican las evaluaciones no son los docentes del aula, para evitar que los estudiantes se inhiban. "A través de esta herramienta, sabremos cuántas palabras por minuto puede leer un estudiante y cuánto comprende del texto. Con esos datos podremos realizar los ajustes necesarios dentro del plan provincial", añadió.
El Plan "Comprendo y Aprendo", lanzado en 2024 y ahora reforzado en su etapa 2025, representa la primera política integral de alfabetización implementada en San Juan desde 1983. Surge ante la necesidad de revertir los bajos niveles de comprensión lectora detectados tanto en la escuela primaria como en el ingreso al nivel universitario.
"Si no aprendemos a leer y escribir, que es la puerta de entrada a cualquier conocimiento, tendremos dificultades posteriores. Por eso esta política es fundamental para el futuro educativo de la provincia", concluyó Fuentes.
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