INFOVALLEFERTIL INNOVA CJRSan Juan mostró una mejora importante en uno de los indicadores que busca reflejar cómo transitan y qué aprenden los estudiantes durante la escuela primaria. La provincia subió 10 puntos porcentuales en el Índice de Resultados Escolares (IRE) respecto de la medición anterior, aunque el resultado todavía se encuentra por debajo de la media del país.
El informe, elaborado por Argentinos por la Educación a partir de información oficial,y difundido por Infobae, analiza la cohorte de alumnos que comenzó primer grado en 2020 y llegó a sexto grado en 2025.
El IRE combina dos aspectos de la educación primaria. Por un lado, observa las trayectorias escolares, es decir, cuántos estudiantes consiguen llegar a sexto grado en el tiempo esperado, sin repetir ni abandonar. Por otro, incorpora los aprendizajes alcanzados en Lengua y Matemática, a partir de los resultados de las pruebas Aprender 2025.
En el caso de San Juan, el indicador llegó al 44%, mientras que el promedio nacional se ubicó en 50%. De esta manera, la provincia quedó seis puntos por debajo de la media argentina, pese al avance registrado respecto de la medición anterior.
El dato que distingue a San Juan es el crecimiento registrado entre una medición y otra. La provincia avanzó 10 puntos porcentuales, una de las mayores subas de todo el país.
El mismo incremento se observó en Catamarca y La Rioja, que también estuvieron entre las jurisdicciones con mayor recuperación.
La mejora implica que una mayor proporción de estudiantes logró combinar una trayectoria escolar regular con los aprendizajes considerados necesarios al finalizar la primaria.
Sin embargo, el resultado también muestra que más de la mitad de los alumnos no alcanza simultáneamente ambas condiciones: completar sexto grado en el tiempo esperado y obtener desempeños satisfactorios o avanzados tanto en Lengua como en Matemática.
A nivel nacional, el principal desafío aparece en los conocimientos adquiridos. Si bien las trayectorias escolares muestran una evolución favorable, los resultados en las evaluaciones evidencian dificultades, especialmente en Matemática.
Entre los estudiantes argentinos que llegaron a sexto grado sin sobreedad, el 58% obtuvo desempeños satisfactorios o avanzados en Matemática, mientras que en Lengua ese porcentaje alcanzó el 79%.
Cuando ambas materias se consideran en conjunto y se incorpora además la trayectoria escolar, el resultado nacional llega al 50%.
Esto significa que, de cada 100 estudiantes que comenzaron primer grado en 2020, alrededor de la mitad consiguió llegar a sexto en el tiempo esperado y, al mismo tiempo, alcanzar los aprendizajes esperados en las dos áreas evaluadas.
El informe también destaca que cada vez más alumnos logran avanzar por la primaria sin repetir ni abandonar.
En Argentina, 94 de cada 100 estudiantes que comenzaron primer grado en 2020 llegaron a sexto en 2025 en el tiempo previsto. Una década atrás, esa proporción era de 88 de cada 100.
La diferencia muestra una mejora sostenida en la permanencia y continuidad dentro del sistema educativo.
Pero el estudio advierte que permanecer en la escuela no necesariamente garantiza alcanzar los conocimientos esperados. Por eso, el IRE busca poner ambas dimensiones en un mismo indicador.
La comparación con el resto del país permite ubicar mejor el resultado provincial. Mientras San Juan alcanzó un 44%, el promedio argentino llegó al 50%.
Las diferencias entre jurisdicciones son amplias. Ciudad de Buenos Aires obtuvo el resultado más alto, con 67%, seguida por Córdoba con 61% y La Pampa con 54%.
En el otro extremo quedaron Chaco, con 33%; Santiago del Estero, con 38%; y Misiones, con 39%.
El informe también señala una relación importante entre los resultados educativos y el nivel socioeconómico promedio de los estudiantes, aunque existen jurisdicciones que logran desempeños superiores a los esperados según ese indicador.
