Más de 220 directores trabajaron en estrategias de autoevaluación escolar
Con la participación de 226 directores de escuelas primarias de San Juan, el Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo, realizó en la EPET N°5 el Encuentro Provincial de Directores de Escuelas en Red 2026, una instancia de trabajo que puso el foco en la mejora de los aprendizajes y en el fortalecimiento de la gestión pedagógica en cada institución educativa. La actividad se desarrolló en el marco del Plan Provincial de Alfabetización “Comprendo y Aprendo” y del Plan Nacional de Alfabetización; y fue el inicio del trayecto formativo “Autoevaluación Escolar en Alfabetización”, para que las escuelas analicen sus propias prácticas, identifiquen oportunidades de mejora y planifiquen acciones para acompañar a los estudiantes.
Lejos de constituir una actividad aislada, el encuentro forma parte de una política educativa que entiende que los avances en alfabetización requieren del trabajo articulado entre docentes, directivos, supervisores y equipos técnicos, con objetivos comunes y seguimiento permanente.
La ministra de Educación, Silvia Fuentes, destacó que “las transformaciones educativas comienzan en cada escuela y tienen a los equipos directivos como protagonistas. Por eso promovemos espacios donde puedan analizar información, reflexionar sobre sus prácticas y tomar decisiones que impacten directamente en los aprendizajes de los estudiantes”.
A su vez, Liliana Nollen, subsecretaria de Planeamiento Educativo, explicó que la propuesta contempla un proceso de formación que se extenderá durante el año y que incluye instancias presenciales y virtuales. Como punto de partida, los directores trabajaron sobre la implementación de los planes de mejora institucional elaborados durante 2025, utilizando esa experiencia como base para desarrollar procesos de autoevaluación escolar.
Además, el recorrido cuenta con el acompañamiento de supervisores, facilitadores provinciales y tutores, quienes asisten a los equipos directivos en el análisis de indicadores, la planificación de acciones y la construcción de estrategias orientadas a mejorar los resultados educativos.
La autoevaluación institucional constituye una herramienta clave para reforzar la toma de decisiones pedagógicas, ya que permite identificar desafíos específicos de cada escuela y diseñar respuestas acordes a las necesidades de sus estudiantes.
La participación de 226 directores de toda la provincia refleja el alcance de una iniciativa que busca consolidar una cultura de mejora continua en las instituciones educativas, con la alfabetización como uno de los pilares centrales para garantizar más oportunidades de aprendizaje y desarrollo para los estudiantes sanjuaninos.